Գևորգ Մարտիրոսյան

Անծանոթ բառեր

passing through֊ անցնել/ով/

desert-անապատ

bush -թուփ

tumbler- շրջվել, նկատել

guzzle-ագահությամբ ուտել, լակել

In an instant- մի ակնթարթում

Stretch -ձգվել

Instantly-անմիջապես

shade-ստվեր

nap-նիրհ

Otherwise -հակառակ դեպքում, այլապես

disappear-անհետանալ

Almighty-ամենակարող

grant- նվեր

• Դուրս գրել անծանոթ բառերը:

• Գտնել կարմիրով նշված բառերի հոմանիշները՝ beautiful-pretty

Variety

Delicious

Start

Nap

Woke up

Wonder

Rightened

• Գտնել կապույտով նշված բառերի հականիշները՝ happy-sad

Day

Under

In front

Sat

 Young 

Soon

Long

Began

Appear

Took

• Գրեք պատում հետևյալ վերնագրով՝ <<If I had a magic stick>> <<Եթե կախարդական փայտիկ ունենայի>

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների և սնկերի մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք:

Մանրէների մի մեծ մասր բակտերիաներն են: Դրանք պարզունակ միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնք սնվում, շարժվում, կիսվում և բազմանում են, օժտված են նաև այլ հատկություններով:

1. Ո՞վ է բացահայտել բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:

 Հոլանդացի վարպետ և բնագետ Անտոնի վան Լևենհուկր, այդպիսի մի պարզ սարք ստեղծելով, բացահայտեց մանրէները:

1. Ինչի՞ հաշվին են բակտերիաները պաշտպանվում միջավայրի անբենպաստ գործոններից:

Սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից:

1. Բակտերիաների սնման ի՞նչ եղանակներ գիտեք:

Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանա­կան նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից: Հո­ղում բակտերիաները շատ են (1 գրամ հողում կարող են գտնվել միլիոնավոր բակտե­րիաներ):

1. Ինչո՞ւմն է բակտերիաների դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում:

Սնկերր մեծ դեր են կատարում բնության մեջ: Սնկերի մի մասն ապ­րում է ծառերի տակ, ծառերի արմատներին մոտ և փոխազդում նրանց հետ՝ տալով և ստանալով պիտանի նյութեր, օգնելով մեկր մյուսի աճին և զարգացմանը: Դա օգտակար կապ է:

1. Ի՞նչ գիտեք սնկերի և ծառերի փոխադարձ կապի մասին:

Իրենք իրար տալիս են օգտակար նյութեր ։

1. Որո՞նք են ուտելի սնկերը: Իսկ որո՞նք են թունավոր:

Թունավոր սնկերը կարմիր են սպիտակ կետերով , իսկ ուտելի սնկերը սպիտակ են ։

1. Հետաքրքրվեք բակտերիաներով և սնկերով հարուցված հիվանդութ­յունների և դրանք կանխարգելելու միջոցառումների մասին:

Սակայն կան այնպիսիները, որոնք թունավոր են և վնաս են հասցնում բույսերին և կենդանիներին, մարդուն: Որոշ սնկեր հարուցում են նաև տար­բեր հիվանդություններ:

ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ է ԻՄԱՆԱԼ

Ամերիկայի հյուսիսում գտել են մի սունկ, որի մարմնի թելերը տարած­ված են 15 հեկտար մակերեսով տարածքում և կշռում են 100 տոննա:

https://www.canva.com/design/DAGEKFIWfQ4/T90RMrkbIled0ZfaMuLMSA/edit?utm_content=DAGEKFIWfQ4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

• Կարդա՛ Ջաննի Ռոդարիի «Փոխեցին գլուխները» պատմվածքը։

• Կատարի՛ր տեքստի վերջում տրված առաջադրանքները։

Առաջադրանքներ

• Կարդա՛ հեքիաթը և փորձի՛ր նկարագրել ուսուցիչ Քերականին։

Ուսուցիչ Քերականին ունի կարմիրր մազեր ակնոցներով գեր և բոյով ։

• Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր հինգ բայ (գործողություն ցույց տվող բառ)։

Հարգել

Տանել

Պատկերացնել

Գալ

Գրել

• Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր երեք համառոտ նախադասություն և ընդարձակի՛ր։

Առյուծը իր աջ  թաթով պոկեց  Մարկոյի գլուխը, իսկ ձախ թաթով Միրկոյի գլուխը  և խփեց  իրար:

Ջղայն առյուծը աջ թաթով պոկեց խեղճ Մարկոյի գլուխը, իսկ ձախ թաթով սարսափած Միրկոյի գլուխը  և շատ ուժեղ խփեց  իրար:

Բայց կատաղած Առյուծն ամեն ինչ խառնեց  իրար՝  Մարկոյի  գլուխը դրեց Միրկոյի գլխի տեղը, իսկ Միրկոյի գլուխը՝ Մարկոյի գլխի տեղը։

Բայց ուժեղ և կատաղած Առյուծն ամեն ինչ խառնեց  իրար՝ վախեցած Մարկոյի  գլուխը դրեց մոլորված Միրկոյի գլխի տեղը, իսկ Միրկոյի գլուխը՝ Մարկոյի գլխի տեղը

Դեռ չէին գրել վերջացրել, պատուհանի  մոտ  հայտնվեց Առյուծը և  թռավ սենյակ:

Դեռ չէին գրել վերջացրել, մեծ պատուհանի  մոտ  հայտնվեց սարսափելի և ուժեղ Առյուծը և  թռավ տղաների գեղեցիկ սենյակ:

• Առանձնացրո՛ւ ամենից զվարճալի հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։

Առյուծը իր աջ  թաթով պոկեց  Մարկոյի գլուխը, իսկ ձախ թաթով Միրկոյի գլուխը  և խփեց  իրար։

Ինձ դուր եկավ այս հատվածը որովհետև ծիծաղալի էր

• Շարունակի’ր միտքը մի քանի նախադասությամբ։   Շշմած կարագը երազում էր, որ նա կտրվում է դանակով և քսվում հացին և ուտվում հսկայական մարդու կողմից ։ Մարդու ներսում նա անցնում է մարսողական մարդկային փողոցներով և ընկնում ստամոքսը ։ Նա շատ ուրախացավ և նրա համար շատ հավես էր , նա ուզում էր, որ էլի իջներ նեղ փողոցներով, բայց նա չկարողացավ բարձրանալ և մի քիչ նեղվեց, բայց նեղ փողոցներով իջան հացը , բանանը , խնձորը , վարունգը , գազարը և պաղպաղակը ։ Նրանք իրար հետ ծանոթացան և սկսեցին ուրախանալ , բայց նրանք վերջում մահացան թույնից, որովհետև մարդը թունավորվել էր ։

• Ի՞նչ կլիներ, եթե։

Եթե բառաչող առյուծը հայտնվեր ձեր դասարանում, անտառում ․․․ բոլորը կվախենաին

Եթե մուկը մլավեր ․․․ կատուն և մուկը ընկերներ կլինեին

Եթե մարդիկ իրար ողջունելիս ապտակեին միմյանց ․․․ բոլորի դեմքը կկարմրեր

Եթե արևի փոխարեն առավոտյան լուսինը դուրս գար, իսկ լուսնի փոխարեն՝ արևը։ Մարդիկ կմոլորվեին և չեին կարողանա քնել կամ արդնանալ

• Ով ի՞նչ է անում․ գրի՛ր։

Առյուծը – Մռնչում է

Ոչխարը – մայուն է

Խոզը – խռխռում է

Հավը – կչկչում է

Այծը – մկկում է

Կատուն – մլավում է

Նշված գոյականների դիմաց ծիծաղելի ածականներ գրի՛ր.

Թմբլիկ շերեփ

Շատախոս հեռախոս

Ղժղժան զանգ

․․․․․ պղպեղ

Բգլիկ արջ

Շաշ նարինջ

Օրինակ՝ շատախոս շերեփ․․․․․

• Ընտրի՛ր քեզ դուր եկած բառազույգը և հետաքրքիր պատմություն հորինի’ր:

Թմբլիկ շերեփը

Լինում է չի մի թմբլիկ շերեփ է լինում ։ Նա տարբերվում էր մյուս շերեփներից նրանով որ նա շատ թմբլիկ էր ։ Ինչքան ճաշ էին եփում մեկա բոլորին չէր բավականեցնում որովհետև նա այնքան թմբլիկ էր կեսիծավել ճաշը նա էր խմում ։ Դրա պատճառով ընտանիքի անդամները որոշեցին որ եթե շերեփը չնիհարի ընտանիքի անդամներնեն սոված մնալու ։ Ինչքան փորցեցին նրան նիհարեցնեն նա չեր լսում և դրա համար նրան փոխարինեցին նիհար շերեփով ։

• Հորինածդ պատմությունը ձայնագրի’ր և հրապարակի’ր:

Ինչ անուններով է հայտնի եղել Վան մայրաքաղաքը ։

Տուշպա կամ Տոսպ

Որ  է հիմնադրել Վան և Արմավիր մայրաքաղաքները :

Սարդուրի առաջին արքան

Ներկայումս որտեղ է գտնվում Վան և Արմավիր մայրաքաղները, նշեք քարտեզի վրա և տեղադրեք բլոգում :

Կարդա՛, ծանոթացի՛ր Ջանի Ռոդարիի «Հեքիաթներ, որ ունեն երեք ավարտ» փաթեթին, ընտրի՛ր դրանցից մեկը, սովորի՛ր պատմել, մտածի՛ր և գրի՛ր հարցեր ընտրածդ պատմվածքի վերաբերյալ։

Ինչպես զինվորի թմբուկը դարձավ կախարդական թմբուկ

Ինչպես աղքատ զինվորը հարստացավ

Ինչ տվեց զինվորը տատիկին

Ինչու էին բոլորը պարում հենց զինվորը թմբուկ էր նվակում

Ինչպես զինվորը ազատվեց ավազակներից

Ինչու վերջում հենց զինվորը թմբուկ էր նվակում ոչմեկ չեր պարում

Բնությունը մշտապես շարժվում է և զարգանում, ընդգրկում անօրգանական և օրգանական աշխարհները։ Անօրգանական աշխարհին են պատկանում տիեզերական մարմինները, ջուրը, հողը, օդը, ապարները, օգտակար հանածոները։ Բուսական և կենդանական օրգանիզմների ողջ բազմազանությունը կազմում է օրգանական աշխարհը։ Զարգացման ընթացքում անօրգանական բնությունը օրինաչափորեն առաջ է բերում օրգանական բնություն (կենսոլորտ)՝ մարդու կենսագործունեության համար բոլոր անհրաժեշտ պայմաններով։ Հասարակական կյանքը, արտադրությունը, մարդը և նրա բանականությունը գոյատևում են բնական նյութերի հենքի վրա, գործում բնական օրինաչափություններին համապատասխան։ Բնության ներդաշնակությունն ու հավասարակշռությունը պայմանավորված են բազմազան փոխադարձ կապերով, և 1 օղակի խախտումը կարող է կտրել երևույթների ամբողջ շղթան։ Ուստի բնության հետ հարաբերություններում անհրաժեշտ է ճանաչել ու ճիշտ կիրառել նրա օրինաչափությունները, տիրապետել բնության հետ ներդաշնակ ապրելու արվեստին, չխախտել բնական շարժընթացների հավասարակշռությունը, այլապես փոխազդեցությունը կարող է վերածվել հակասության։ Նեղ իմաստով՝ բնությունը մարդուն անմիջապես շրջապատող և նրա գոյությունն ապահովող բնական տարրերի ու պայմանների ամբողջությունն է։

Կենդանիներ (լատին․՝ Animalia, Metazoa), օրգանիզմների ավանդաբար (սկսած Արիստոտելից) առանձնացվող կատեգորիա, որը ներկայումս ունի թագավորության աստիճան։ Կենդանիները հանդիսանում են զոոլոգիայի ուսումնասիրման հիմնական առարկան։

Կենդանիները համարվում են էուկարիոտներ՝ այսինքն ունեն կորիզավոր բջիջներ։ Կենդանիների դասական հատկանիշներն են՝ հետերոտրոֆ լինելը (սնվում են պատրաստի օրգանական միացություններով) և ակտիվ տեղաշարժվելու ունակությունը։ Սակայն կամ մի շարք կենդանիներ, որոնք պասիվ են տեղաշարժվում և կան մի քանի սնկեր, որոնք հետերոտրոֆ են, սակայն չեն համարվում կենդանիների թագավորության անդամ:

Սովորաբար կենդանիները ասոցացվում են կաթնասունների հետ, սակայն իրականում կենդանիների թագավորությունը բացի կաթնասուններից ընդգրկում է նաև ձկներին, թռչուններին, միջատներին, սարդակերպերին, ծովաստղերին, որդերին և այլն։ Չնայած մարդը նույնպես մտնում է կենդանիների թագավորության մեջ, սակայն միշտ նշվում է առանձին։

Երբեմն կենդանիներ ասելով հասկանում են բոլոր կենդանի օրգանիզմները։

Կենդանիները բաժանվում են մի քանի խմբերի՝ ողնաշարավորներ (կաթնասուններ, թռչուններ, ձկներ, սողուններ, երկկենցաղներ), փափկամարմիններ (ոստրեներ, կաղամարներ, ութոտանիներ, խխունջներ), հոդվածոտանիներ (միջատներ, սարդեր, խաչափառներ, կարիճներ, հազարոտանիներ և այլն), օղակավոր որդեր, մեդուզաներ, սպունգներ։